绵阳中学“全员阅读”的理论思考

   一、时代背景

国家“十三五”规划纲要草案中，“全民阅读”已被列为未来５年要实施的文化重大工程之一。举国上下，一场“全民阅读”，打造一个“书香中国”的浩浩荡荡的时代文化潮流正如火如荼，方兴未艾。

新课程改革的大势所趋，要求学校创设全新的校园文化氛围，进一步开展读书活动，力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的核心素养，扎扎实实地提高学校素质教育。

  绵中发展已进入高位发展阶段，如何突破瓶颈，实现学校科学、绿色、和谐、高校的发展，业已成为学校发展的重要课题。同时，学校对教育的本质、对学校的功能有自己深刻而全面的理解：教育的本质是解决人的全面发展问题，学校的功能之一是让书香润泽每一个人的心田。

     正是基于国家大政方针、教育改革的时代要求和学校高位发展的客观实际，以党委书记、校长魏东为核心的新一届领导班子，根据我校新时期教育高位发展的总体战略，落实“二位”办学理论（地位、品位），学校党委会、行政会决定：由教科室牵头，政教处、团委、教导处协助，在全校师生中，进一步掀起“构建书香校园，开展全员阅读” 的读书活动。

二、阅读理念    

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。”

我们认为：

一个人的阅读水平，在很大程度上决定了他的精神境界的高低；一个学校师生的阅读水平、阅读习惯，很大程度上决定了学校文化底蕴的厚薄；同样，一个民族的阅读量、阅读习惯，很大程度上决定了国民素质的高低。

全员阅读不仅仅是一种读书行为，也不仅仅是一种课外延伸，更不仅仅是为了获取更高的考试的分数，它是一种教育的演绎、人生的修行、生活的需要、生命的润泽、文化的接力、文明的传承，更是一种生命的觉醒、幸福的感受、愉悦的旅程、社会的责任、文化的自觉、文明的审美……

阅读必须成为绵中文化的新常态。绵中的全员阅读活动，不是一次运动，也不是一次突击检查，更不是一时心血来潮的文化躁动；而是有序推进、不断深入、旷日持久的文化实践活动。阅读将是绵中文化中绵延不绝、逶迤广远的文化进行时。这场文化阅读活动有其起点，却没有终点，是一次“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的文化自觉的旅程。

由于老师和学生的身份任务的差异，我们分而言之的阅读理念是：

教师：开卷有益

学生：有益开卷

三、指导思想

以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会理解，学会思考，学会沟通，学会宽容，学会责任，学会担当，学会认知，学会创造：总之，学会做人，学会做一个中国文化浸润、人类精华哺育的大写的人！

四、正确的阅读观

1、正确的阅读观：既然，阅读是二十一世纪人的核心素养之一，学生在正确的时间、正确的地点、用正确的方式阅读有益的书就是天经地义的事。这一点无论是学生，还是老师都必须有一个正确的统一的思想认识。老师不能把学生的正常阅读当成是妨害学生学习的事加以干涉，没收他们的书籍，甚至加以体罚。学生也不应用一种偷偷摸摸的方式去进行合理范围的阅读。

2、错误的阅读观：我们提倡阅读，鼓励阅读；但我们反对在不正确的时间、地点，用不正确的方式阅读我们规定范围之外又没有什么益处的书籍、杂志、报纸。比如，上数学课，却在下面看世界名著，世界名著是有益的，但在数学课上看就不对了。

一言以蔽之，学生的阅读必须是：

在正确的时间、正确的地点，阅读规定范围内的书籍；在错误的时间、错误的地点，阅读规定范围之内的书籍，依然是错误的；至于在错误的时间、错误的地点，阅读规定范围之外的书籍，那就是错上加错了。

3、老师的责任与学生的义务：由于长期以来老师与学生在阅读问题上存在的误区，使阅读这件本该在正常不过的事有些变味。因此，我们老师，尤其是班主任和语文教师，有责任对学生进行引导正确的引导，把正确的阅读观念告诉他们，让学生光明正大、愉快幸福的阅读；同时，也把不正确的阅读观念给学生讲清楚，让学生自觉地杜绝不良的阅读习惯。作为学生厘清阅读的界限，按照学校的有关规定，在老师的引导下进行阳光阅读，也应该是学生的义务。

五、活动目标

1.在校园内营造一种“读书为乐，书香四溢”的良好氛围，使阅读真正成为绵中师生的自觉行动、生活需要、品位追求。

2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，让学生养成“多读书，读好书，好读书” 的良好习惯，提高读写能力，提振核心素养，提升生命质量。

3.积极倡导教师博采众家，汇聚精英，积水成渊，海纳百川。为培养造就一支“师德高尚、业务精良，思想先进、见识深远，举止儒雅、言语精美，专业扎实、方法优越”的综合素质丰赡卓越的教师队伍。

4