让阅读在生命中前行，让生命在阅读中升华

          ——绵阳中学2016年“全员阅读活动”总结

     2016年的下半年是绵中教育从新的驿站从发的半年，这半年里，学校欣欣向荣的气象。在这万千气象中，由魏东校长亲自倡导，教科室具体策划的“全员阅读活动”这一气象，蔚为壮观。

关于2016年的“全员阅读活动”，一言以蔽之：全面但并不深入。

“全面”表现在一下几个方面：

一、高大上的顶层设计：

为落实魏校长全员阅读的思想理念，学校教科室为整个活动设计了一个还算高大上的顶层设计。

我们是基于这样的阅读认识：一个人的阅读水平，在很大程度上决定了他的精神境界的高低；一个学校师生的阅读水平、阅读习惯，很大程度上决定了学校文化底蕴的厚薄；同样，一个民族的阅读量、阅读习惯，很大程度上决定了国民素质的高低。

全员阅读不仅仅是一种读书行为，也不仅仅是一种课外延伸，更不仅仅是为了获取更高的考试的分数，它是一种教育的演绎、人生的修行、生活的需要、生命的润泽、文化的接力、文明的传承

我们有着这样的期许：阅读必须成为绵中文化的新常态。绵中的全员阅读活动，不是一次运动，也不是一次突击检查，更不是一时心血来潮的文化躁动；而是有序推进、不断深入、旷日持久的文化实践活动。阅读将是绵中文化中绵延不绝、逶迤广远的文化进行时。

我们有着这样的展望：这场文化阅读活动有其起点，却没有终点，是一次“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的文化自觉的旅程。

关于阅读我们有这样的界定：坚持阳光阅读，反对地下阅读。具体说就是：

提倡学生在正确的时间、正确的地点、用正确的方式阅读有益的书；反对在不正确的时间、地点，用不正确的方式阅读我们规定范围之外又没有什么益处的书

我们有着这样的设计方案：《绵阳中学全员阅读活动章程》《绵阳中学全员阅读活动方案》（教师版和学生版）。一个活动有自己的方案这是理所当然的，而我们写出这个活动的章程，则是我们想把活动做的有品位的实践。

 这些顶层设计，不是从网上抄的，也不是到处去断章取义，而是根植于我们绵中人自己心灵中对阅读的深刻持久的体悟，追求和期盼。是接绵中自己人地气的顶层设计。

二、高端大气上档次的资料准备

为了这次活动高品质的开展，教科室精心设计了必备的一些资料。《教师的读书笔记本》《学生的读书笔记本》《读书交流记录册》。两个笔记本从质地到内容都可以说高端大气上档次的，是想把活动做的旷日持久的而不是一时一事的。

三、激情洋溢的广播动员

2016年11月3号晚上教科室干部在高一高二学生广播，动员热情洋溢，感召力强，又说到了学生的心坎上，反响强烈。教科室就阅读的理念、阅读的要求、阅读的正确认识与错误认识、阅读的时间、阅读的方式、读书笔记的使用等进行宣讲。强调阳光阅读，反对月光阅读、地下阅读、被窝阅读。

四、晓之以理的组上动员

全员阅读活动的学生层面，主要有语文组的老师们负责，因此，我们利用教研组会的时间在高一高二的教师大会上讲了学校与读活动的思想、原则、要求等内容，并提出全员阅读活动对语文学习的得天独厚的优势，要我们的语文老师充分运用这次机会，扎扎实实的抓好学生的阅读活动，理直气壮地科学地指导学生阅读，为学生的语文学习、为全员阅读做出语文组应有的贡献。

五、率先垂范的行政会交流

为了更好地落实阅读活动，学校行政会要求各年级各处室在每次大会之前，要进行15分钟左右的读书心得交流，并认真填好《读书心得交流记录册》以供教科室检查。本期交流做得最好的是学校行政会，魏校长以身作则，率先垂范，为行政会开了一个圆满的头，给其他行政、其他处室读书交流做出了榜样。本期行政会工作读书交流6次。

六、接地气的班上落实

阅读活动最大的落实者就是学生，要让学生真正成为阅读活动的参与者，要让班级成为落实阅读活动的主阵地，只有学生行动起来了，氤氲校园的书香才会到来。

七、参差不齐的学生读书笔记检查

学生的读书笔记，是我们落实学生阅读的可供检查的载体，因此，要求学生做好阅读笔记，老师认真检查笔记将是我们落实的重要手段。但从我们的调查看各班收查点评参差不齐。抽查最多的达    次，最少的才   次。

八、教师读书笔记及检查

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