《绵阳中学“全员阅读”活动方案实施细则》(学生版)

为切实落实《绵阳中学“全员阅读”活动章程》，教科室通过认真研究，特制订《绵阳中学“全员阅读”活动实施细则》。

一、营造氛围

各班级要加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，黑板报等有班级特色的活动，营造一种气氛，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境；学校为每个班级制作一个图书架，便于班级图书存放。

通过这次的气氛营造，形成“让经典走进学校，让书香氤氲校园”的书香氛围。

二、正确的阅读观

1、正确的阅读观：既然，阅读是二十一世纪人的核心素养之一，学生在正确的时间、正确的地点、用正确的方式阅读有益的书就是天经地义的事。这一点无论是学生，还是老师都必须有一个正确的统一的思想认识。老师不能把学生的正常阅读当成是妨害学生学习的事加以干涉，没收他们的书籍，甚至加以体罚。学生也不应用一种偷偷摸摸的方式去进行合理范围的阅读。

2、错误的阅读观：我们提倡阅读，鼓励阅读；但我们反对在不正确的时间、地点，用不正确的方式阅读我们规定范围之外又没有什么益处的书籍、杂志、报纸。比如，上数学课，却在下面看世界名著，世界名著是有益的，但在数学课上看就不对了。

一言以蔽之，学生的阅读必须是：

在正确的时间、正确的地点，阅读规定范围内的书籍；在错误的时间、错误的地点，阅读规定范围之内的书籍，依然是错误的；至于在错误的时间、错误的地点，阅读规定范围之外的书籍，那就是错上加错了。

3、老师的责任与学生的义务：由于长期以来老师与学生在阅读问题上存在的误区，使阅读这件本该在正常不过的事有些变味。因此，我们老师，尤其是班主任和语文教师，有责任对学生进行引导正确的引导，把正确的阅读观念告诉他们，让学生光明正大、愉快幸福的阅读；同时，也把不正确的阅读观念给学生讲清楚，让学生自觉地杜绝不良的阅读习惯。作为学生厘清阅读的界限，按照学校的有关规定，在老师的引导下进行阳光阅读，也应该是学生的义务。

三、阅读内容

虽说“开卷有益”，但由于学生的时间有限、学习任务的紧迫，很难从从容容悠悠闲闲的读书，因此，我们要求学生必须是“有益，才开卷”。

大致说来，可以分为以下几种。

1、经典名著、名人传记类

古今中外的名著、各行各业的名人成长历程中的动人故事。这些会对师生政治思想、学习生活提供有益的借鉴，特别是名人传记对学生树立远大理想具有极大地启发作用。

2、科普读物类

科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于学生了解现代人的心理、感悟现代生活。作为学生读些这方面的书也有利于激发学生对科学奥秘不断探索的盎然兴趣有着不可低估的作用。

3、学习方法类

学生如果能主动找一些与学习方法有关的书学习，自觉地掌握一些有效的学习方法，也会有事半功倍之效。

4、文史哲类

文学、科学、文化、艺术、历史、哲学、美学，这些书籍的阅读，对进一步激发学生的阅读兴趣，改善学生的知识结构，增强学生的知识活力都有巨大的作用。这类书籍内容档次较高，不必每人都涉猎，有兴趣者为之。

5、报纸杂志

①各学科的报纸、杂志：各学科的报纸、杂志是我们阅读的重要范围。比如，《语文报》《英语周报》《数学爱好者》《作文素材》《中学生数理化》等等。

②优秀报刊：《中国青年报》《中国青年》（杂志）《青年文摘》《读者文摘》《文史知识》《咬文嚼字》《演讲与口才》《中学生阅读》《世界知识》《书摘》《读者文摘》《新青年》《名人传记》《知识窗》等等。

特别说明：下列类型的书籍不是我们规定的读书范围。比如，家庭生活类、时尚（衣服、生活、品牌、汽车、电影、画报等等）、网络小说、流行漫画等等。

四、阅读要求<